CONCEPTOS BÁSICOS 3 

Actitud: disposición psicológica del aprendiente ante los procesos de enseñanza/aprendizaje.

Aptitud: conjunto de habilidades y capacidades que posibilitan el proceso por parte del estudiante.

Estrategias de apendizaje: basadas en las características psicosociales, cognitivas y sensoriales que permiten agrupar a las personas según su forma de aprender. Estas se presentan en cuatro tipos: visuales, auditivos, táctiles y/o cinestésicos.

Edad: factor que afecta en el aprendizaje y al nivel de competencia que alcanza el estudiante en la adquisición de lenguas extranjeras.

Necesidades de aprendizaje objetivas: nacen de las condiciones sociales, culturales y educativas de los alumnos, de su nivel de competencia en la LE/L2 y del uso que vayan a tener que hacer de esa lengua o los objetivos para los que la aprenden.

Necesidades de aprendizaje subjetivas: se relacionan con los factores personales de aprendizaje. Reflejan lo que el alumno desea aprender o siente que necesita.

Motivación: factor decisivo para el éxito (o fracaso) en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Interés y deseo constituyen el motor para iniciar y continuar con dicho proceso.

Texto: componente fundamental en la tarea. Pueden ser orales o escritos; de producción o de recepción; auténticos o creados. Y pertenecer a los cuatro ámbitos  de uso, es decir, personal, profesional, educativo o público.